Ganzheitliches Lernen mit InA: Individuelle Arbeitszeit
In unserer offenen Ganztagsschule steht das ganzheitiche Lernen im Vordergrund. Wir wollen den Kindern ein hochwertiges Bildungsangebot bieten, das diese mit ihren Interessen und Fähigkeiten, ihren Wünschen und Bedürfnissen miteinbezieht. Unsere Lehrer_innen verstehen sich als Bildungsbegleiter_innen. In der Individuellen Arbeitszeit (InA) entscheiden die Kinder selbst, an welchem Thema sie arbeiten und lernen möchten. Sie werden dabei von den Lehrkräften motiviert, beraten und unterstützt.
Das ganzheitliche Lernen in Basisfächern wird außerdem in den Bereichen Musik, Kunst und Sport erweitert. Auch die Lese- und Gesundheitsförderung liegen uns die sehr am Herzen. Ein weiterer, wichtiger und wesentlicher Bestandteil in unserem schulischen Alltag ist der faire Umgang mit- und untereinander.
Wir lesen gerne
Lesen ist einer der wichtigen Meilensteine, den die Schüler_innen in ihrer Grundschulzeit erlernen. Dazu bedarf es allerdings auch reichlich Übung und Geduld, denn gerade die Anfänge sind nicht leicht und brauchen Förderung. Gerade in der frühen Leseentwicklung ist es wichtig, dass Lesefreude entsteht.
Dazu gibt es bei uns an der Schule viele Bereiche, in denen die Entwicklung von Lesekompetenz und Lesefreude gezielt gefördert werden:
- Vorlesezeiten während des gemeinsamen, gesunden Frühstücks im Klassenverband
- Lesementor_innen, die mit einzelne Schüler_innen das Lesen üben
- der Leseclub, mit Angeboten vor allem im Nachmittagsbereich
- die Schulbücherei mit Büchern aus vielen Interessensbereichen mit bequemen Sitzgelegenheiten und Rückzugsmöglichkeiten, die zum Schmökern oder zur Informationssuche einlädt
- die Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei mit Führungen und Bilderbuchkinos
- die Zusammenarbeit mit der Buchhandlung Thalia wie z.B. jährlich zum Welttag des Buches oder zum Schuljahresstart mit Lesestart-Tüten
- das Adventsvorlesen in der Vorweihnachtszeit wöchentlich mit allen Kindern gemeinsam in der Turnhalle
Wir sind gesund
"Gesund und fit, mach auch mit!" Diesen Slogan lernen die Kinder bereits in der ersten Klasse. Kinder sollen gesund, stark und selbstbewusst aufwachsen. Deshalb nehmen wir an Klasse 2000, einem Programm zur Gesundheitsförderung, Sucht- und Gewaltprävention teil.
Aber auch im weiteren Schulalltag ist Gesundheit und Prävention ein wichtiger Punkt für uns, der sich an vielen Stellen wiederfindet:
- Klasse 2000 mit geschultem Personal, das in die Schule kommt, um Inhalte zu vermitteln
- gesundes, gemeinsames Frühstück
- Schulobst
- Ernährungsführerschein
- Sozialtraining und Klassenrat in allen Jahrgängen
Wir mögen Musik
Musik hat in der Lebenswelt der Kinder einen großen Stellenwert. Sie leist einen großen Beitrag zur emotionalen, kognitiven und sozialen Entwicklung. Und ganz nebenbei macht Musik auch einfach Spaß.
Musik wird bei uns ganz selbstverständlich und fächerübergreifend in den Schulalltag mit eingebaut und ist einer der wesentlichen Bestandteile unseres Alltags:
- das Monatssingen in der Turnhalle passt thematisch immer zur Jahreszeit und die Lieder dafür werden dafür vorher fächerübergreifend im Schulalltag eingeübt
- Keyboardunterricht für alle Schüler_innen ab Klasse 3 im Rahmen des Musikunterrichts
- In der Weihnachtszeit wird gemeinsam mit allen Klassen wöchentlich in der Turnhalle gesungen
Wir sind sportlich
Bewegung, Spiel und Sport fördern die motorischen, kognitiven und sozialen Kompetenzen der Kinder und somit trägt Sport einen bedeutsamen Teil zur Persönlichkeitsentwicklung bei.
Neben unserem regulären Sportunterricht und dem Schwimmunterricht in Klasse 4 gibt es noch weitere Sportangebote, an denen die Kinder teilnehmen können:
- Sport und Bewegungsangebote im Nachmittags- und AG-Bereich wie z.B. Fußball, Yoga, oder Tanzangebote
- Laufabzeichen im Sportunterricht
- Fußballturniere sowohl für Jungs als auch für Mädchen
- AZ-Abend-Volkslauf
- Bundesjugendspiele / Sportfeste
Wir gehen fair miteinander um
Ein fairer und freundlicher Umgang untereinander sind uns wichtig. Jedoch muss auch der Umgang untereinander und miteinander geübt werden. In der Schule treffen viele Individuen aufeinander, die von zu Hause aus ihre eigenen Regeln kennen und nach ihnen handeln. In der Schule versuchen wir nach einheitlichen Regeln und Maßstäben zu leben und Konflikte zu lösen.
Dafür haben wir ein einheitliches, wöchentliches Sozialtraining in unseren Stundenplan eingebaut:
- Jahrgang 1: Prosoziales Verhalten
- Jahrgang 2: Kängurustunden
- Jahrgang 3 und 4: Faustlos
- Klassenrat in jeder Klasse, in dem Probleme gemeinsam besprochen und gelöst werden
Wir machen Kunst
Ein weiterer Baustein im ganzheitlichen Lernen ist der Schwerpunkt des künstlerischen Gestaltens.
Dies kann man vor allem an folgenden Projekten sehen:
- Tag der Kunst
- Malwettbewerb der Volksbank
- Advents- und Frühjahrsbasteln
- vielseitige Angebote im AG- und Ganztagsbereich wie z.B. die Kreativwerkstatt, Werken, Töpfern, Knüpfen, Origami uvm.
Wir führen eine Eingangsdiagnostik durch
Um überhaupt mit dem Lernen an der Grundschule starten zu können, führen wir mit allen Erstklässlern in den Wochen nach der Einschulung bis zu den Herbstferien eine Eingangsdiagnostik durch. Diese Diagnostik umfasst vielseitige Lernbereiche wie das Sprachvermögen und -verständnis, Hörverständnis, Logik, Grob- und Feinmotorik, Koordination, und weitere kognitive Fertigkeiten wie die Aufmerksamkeit, Wahrnehmung und die grundlegende Denk- und Problemlösefähigkeit. Dadurch erfahren wir, wo die Stärken und Schwächen der Schüler_innen liegen und in welchen Bereichen Förderung und Forderung stattfinden müssen. Diese Eingangsdiagnostik ist genormt und wird im Anschluss im multiprofessionellem Team ausgewertet und besprochen.
- Einangsdiagnostik "Hexe Mirola"
- multiprofessionelle Teams